بقلم : نوال السعد
المسؤولية في التربية ليست كلمة نرددها “تحمّل مسؤوليتك” ثم نقوم بكل شيء عن الأبناء. هي غرس تدريجي يبدأ من البيت قبل المدرسة، ومن الفعل قبل القول، ومن الاحتواء قبل التوجيه.
1. المسؤولية = أمان نفسي وثقة بالذات
لما الطفل يتحمل مسؤولية لعبته أو صحنه، يتعلم رسالة خفية: “أنت قد الثقة، أنت قادر”. هذا جوهر ما أثبتته “نظرية التقريرالذاتي وتلبية حاجتي “الكفاءة والاستقلالية” ترفع دافعية الطفل الداخلية وتقلل اعتماده على المكافآت الخارجية. الاحتواء هنا أن لا تشيلي عنه الغلط، بل تعلمينه كيف يصلحه. “غلطت؟ عادي، تعال نصلحه سوا” – هذه الجملة تبني “عقلية النمو” التي أثبتت د. كارول دويك أنها تجعل الطفل يرى الفشل فرصة تعلم لا حكم نهائي على قدراته.
2. المسؤولية لا تُزرع بالصراخ، بل بالنموذج والخيار
الطفل لا يتعلم يرتب غرفته من صراخ يومي. يتعلم لما يشوفك ترتبين أغراضك قدامه، ولما تعطينه خيار محدود: “تبغى تبدأ بالكتب ولا الألعاب؟”. دراسات د. ديانا بومريند على أنماط التربية خلصت أن “التربية الديمقراطية” – الحازمة والدافئة معاً – هي الأكثر نجاحاً في إنتاج أطفال مسؤولين ومتزنين عاطفياً، مقارنة بالتسلط أو التسيب. المسؤولية خيار مدعوم، مو أمر عسكري.
3. الثمن غالي لو أهملناها: تدريب الدماغ
الفص الأمامي
المسؤول عن التخطيط وضبط النفس واتخاذ القرار لا يكتمل قبل 25 سنة. إذا ما دربناه من الصغر بتحمل عواقب بسيطة – نسيت شنطتك؟ تتحمل ملاحظة المعلم مرة – فسينشأ بالغ يرمي اللوم ويتهرب من القرار. لكن من تعود من صغره قاعدة “أخطأت = أصلح”، دماغه يبرمج مسارات عصبية للمرونة والمسؤولية. هذا ما يفسره علم الأعصاب بـ “المرونة العصبية
4. جوهر احتواء الأم: بيت قبل أن تكوني مُربية
الاحتواء ليس أن تحملي عنهم كل شيء. الاحتواء الحقي أن تكوني “البيت الآمن” اللي يرجعون له بعد كل سقوط. كما قالت ماريا مونتيسوري: “ساعدني لأفعل بنفسي “. دورك توفرين المساحة والثقة، وهم يبنون التجربة. الأم الحاضنة تزرع مسؤولية، والأم التي تحمل عن الكل تزرع عجزاً.
الخلاصة
المسؤولية اليوم = رجل وامرأة واثقة، مبادرة، وتتحمل نتائجها غداً. والاحتواء اليوم = أمان نفسي يخليهم يجرؤون يغلطون ويتعلمون وأنتِ جنبهم.
“نربي بمسؤولية، ونحتوي بقلب أم.”
نوال السعد
الممنطقة الشرقية – الدمام
المملكة العربية السعودية
@snaaa_team